Créditos: Ingrid Veloso/Equipe Ivan Moraes
Na quinta-feira (20), o candidato a governador da coligação Frente Pernambuco de Luta (Federação PSOL/REDE e PCB), Ivan Moraes, participou do Seminário “Cuidar de si e de nós também é luta”, promovido pelo Simpere (Sindicato dos Professores da Rede Oficial do Recife).
Os objetivos do encontro são apresentar dados de pesquisas sobre o adoecimento docente e traçar um plano de ações coletivas para enfrentamento aos desafios dos profissionais da educação da Rede Municipal do Recife.
Durante sua fala, Ivan enfatizou a necessidade de Pernambuco ter um governo estadual que pense a educação de um jeito diferente do atual, com efetiva participação da comunidade escolar nos debates e decisões sobre os rumos da educação pública.
“Quem acompanhou meu trabalho como vereador sabia que eu não dava nem um voto sobre a pauta da educação sem conversar com o Simpere, e no governo vai ser a mesma coisa. A gente não vai dar nem um passo na educação sem falar com vocês, sem ouvir o Sintepe”, declarou o candidato.
Após ouvir as falas dos professores e professoras a respeito dos desafios que levam ao adoecimento de docentes por conta do exercício de sua profissão, Ivan reforçou a importância do debate, e de repensar a maneira como se estruturou o modelo de ensino integral em Pernambuco.
“Tenho andado pelo estado inteiro e tenho visto um desânimo miserável, tanto entre professores e professoras, quanto entre os alunos. Essa coisa de botar ensino integral sem estar preparado pra isso tá mostrando os sinais que vocês tão aqui negritando de forma muito objetiva o que é que acontece. Não adianta a gente tratar escola integral como se fosse uma prisão em que professores e alunos ficam presos esperando dar determinado horário pra poder sair e viver a vida.”
Ivan continuou o raciocínio afirmando que “a vida também tem que ser vivida dentro da escola”, ressaltando a necessidade de integrar a comunidade escolar e “a gente abrir um amplo diálogo pra que a gente possa ter um governo que seja amigo de professores, alunos e alunas, e não um governo que atrapalha quem quer ensinar e prejudica quem quer aprender”.
Sempre na luta e sempre lado a lado
Diferentemente de seus adversários, cujas gestões recebem muitas críticas pela falta de cuidado com as escolas e de valorização profissionais da educação, Ivan Moraes sempre esteve na luta, lado a lado com estudantes, professores e demais profissionais da educação estadual e das redes municipais de cidades pernambucanas.
“Eu fui vereador do Recife e tenho um testemunho muito real da luta desse sindicato. Pelo Fundeb, pela aula atividade, por valorização. Sempre na luta e sempre lado a lado. Desde que eu estava na Câmara, eu já dizia pra vocês: eu estou à disposição de quem trabalha pela nossa cidade”, relembrou Ivan durante sua fala no protesto realizado pelo Simpere no último dia 5 de agosto, cobrando do Ministério Público de Pernambuco (MPPE) o andamento da denúncia sobre a tentativa de privatização da educação infantil do Recife.
Na posição de Governador, Ivan assegura que representaria os interesses das comunidades escolares do estado atuando, junto ao Governo Federal, pela ampliação do financiamento da educação, com meta de investimento de 10% do PIB.
Como cuidar dos educadores de Pernambuco?
O período eleitoral é, sem dúvida, o momento ideal para debatermos quais as prioridades para assegurar um futuro para Pernambuco em que uma educação pública, gratuita e de qualidade, com um ambiente saudável para estudantes e profissionais, seja uma realidade.
Uma das várias propostas para a educação contidas no plano de governo de Ivan Moraes prevê a criação de uma política intersetorial de saúde laboral para profissionais da educação.
Voltada à promoção da saúde física e mental, à prevenção do adoecimento e ao enfrentamento do assédio e da violência no trabalho, a política em questão deverá garantir atendimento psicológico, acompanhamento dos casos de afastamento, ações de prevenção ao esgotamento profissional, avaliação das condições de trabalho, programas de retorno protegido às atividades e combate ao assédio moral, sexual e institucional, além da implantação de equipes regionais de saúde do trabalhador.
O pessolista também propõe a ampliação do financiamento estadual da vigilância em saúde, apoiando os municípios no enfrentamento de doenças relacionadas ao trabalho e outros agravos, com planejamento regional, monitoramento permanente e capacidade rápida de resposta.
Pensando no bem-viver de trabalhadores de todas as áreas, Ivan propõe a criação de uma política integrada de saúde do trabalhador, abarcando a saúde mental e a saúde ambiental, com atenção especial a territórios impactados por agrotóxicos, polo gesseiro, energia eólica e outras atividades produtivas com risco à saúde.
Políticas educacionais para o bem-viver
Ivan também assegura que, caso seja eleito, vai assegurar uma política estadual, em parceria com os municípios, específica para as escolas indígenas, quilombolas e do campo, respeitando seus territórios, culturas, línguas, modos de vida e projetos comunitários.
A política educacional de Pernambuco, na visão de Ivan, deve ser estruturada de modo a garantir currículos contextualizados, materiais produzidos com participação dos povos e das próprias comunidades, educação bilíngue e multilíngue nos territórios indígenas, pedagogia da alternância, oferta de ensino médio e EJA nos territórios, além de formação e valorização de professores e demais profissionais. Tudo isso com alimentação escolar adquirida da agricultura familiar local, transporte adequado às condições territoriais e consulta prévia às comunidades antes de qualquer fechamento, nucleação ou deslocamento de escolas.
Para aprimorar a estrutura da educação de Pernambuco nos anos iniciais, Ivan Moraes se baseia no Regime de Colaboração entre Estado e Municípios para propor a Política Estadual de Apoio à Educação Infantil nos Municípios, para ampliar e qualificar a oferta da Educação Infantil nas dimensões de infraestrutura e processos de formação de profissionais, sempre considerando os Parâmetros Nacionais de Qualidade e Equidade na Educação Infantil.
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